FORMACIÓN DOCENTE INICIAL
La Reforma a la Educación en Chile iniciada a comienzo de la década de los noventa puso en marcha una serie de cambios a nivel curricular y de extensión de jornadas (JEC) en forma gradual a nivel de educación preescolar, básica y media. Sin embargo estos cambios no ven reflejados en los aprendizajes que la sociedad actual espera de los alumnos egresados de los diferentes niveles continuando un problema que sin ser alarmista se percibe aun en la actualidad. Mientras Chile y otros países llevaban a cabo la implementación de sus modelos de reformas educacionales, la evaluación de las mismas ponía en evidencia algunas situaciones críticas que atentaban al logro de los objetivos. Entre estas situaciones Ávalos (2002), García Huidobro y otros (1999), y otros, mencionan las relacionadas con la función docente y su desarrollo profesional, atendiendo a la concepción que al respecto en ese momento imperaba, la forma cómo se venían cumpliendo, y en especial, a su disonancia con los camb